Справки

Справки (22)

Пятница, 22 июня 2018 09:11

Сюжетно-ролевые игры

Автор

Тема: «Развитие сюжетно – ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС»          

МБОУ «Андрейковская СОШ» дошкольные группы. Вяземского района Смоленской области с. Андрейково.

Воспитатель: Семёнова В.А.

Организация развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС должна строиться таким образoм, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. В современном ФГОС  игра рассматривается  как  один из сквозных механизмов развития ребенка,  как важное средство его социализации. Ребенок  должен овладеть разными формами и видами игры, различать условную и реальную ситуации, уметь подчиняться разным правилам и социальным нормам. В ФГОС дошкольного образования игровая деятельность не включена не в одну из образовательных областей. Это объясняется тем, что в дошкольном возрасте игра - ведущий вид деятельности и должна присутствовать во всей психолого-педагогической работе, а не только в одной из областей. Предметная развивающая среда должна подбираться с учетом принципа интеграции образовательных областей. Mатериалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей.
Таким образом, в условиях перехода к ФГOС игра остаётся важной и неотъемлемой частью детской деятельноcти.

Пятница, 22 июня 2018 09:07

План работы с родителями

Автор

Перспективный план

с родителями в логопедической группе на 2016-2017 год.

МБОУ «Андрейковская СОШ» дошкольные группы.                         Воспитатель: Семёнова В.А.

Цели: создать в группе необходимые условия для развития ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повысить компетентность родителей в области воспитания детей, включение родителей в воспитательно-образовательный процесс;   приобщать родителей к активной жизни группы.

Пятница, 22 июня 2018 09:05

Работа с родителями

Автор

                           Работа с родителями.                                                                      

Семья и детский сад- два общественных института, но не всегда им хватает такта, взаимопонимания, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребёнка. Не секрет, что многие родители интересуются его питанием, считают, что детский сад- место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, воспитатели, часто испытываем трудности в общении с родителями по этой причине.         

Программа по созданию безопасных условий «Основы безопасного поведения дошкольников»  МБОУ «Андрейковская СОШ дошкольные группы»                                        

 

Воспитатель: Семёнова В.А.

  

Цель программы формирование основы безопасного поведения дошкольников.

Задачи:

Формировать у детей самостоятельность и ответственность за свое поведение;

Научить детей выполнять основные правила безопасного поведения: предвидеть опасность, по возможности избегать опасности, при необходимости – действовать.

Пятница, 22 июня 2018 08:58

"Азбука безопасности"

Автор

План работы по ПДД «Азбука безопасности»        

 

Воспитатель: Семёнова В.А. МБОУ «Андрейковская СОШ» дошкольные группы. Вяземского района Смоленской области.

 

Актуальность

изучение правил дорожного движения и работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма связана с угрозой жизни и здоровья детей на дорогах. На протяжение нескольких десятилетий на дорогах России ежегодно погибают около полутора тысяч детей, около 25 тысяч получают травмы и ранения различной степени тяжести. Избежать опасных ситуаций можно путем воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста правилам безопасного поведения на улицах и дорогах города. Именно в раннем возрасте закладывается фундамент жизненных ориентиров в окружающем мире и все, что ребенок усвоит в детстве, прочно закрепится у него навсегда. Поэтому обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего становятся сами дети. приводит к этому незнание элементарных основ правил дородного движения. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов и других участников движения, использующих средства передвижения (велосипед, самокат, электромобиль, ролики) .

Предоставленные сами себе дети, особенно младшего возраста, недостаточно осознают реальность опасности на дорогах. Причина этого заключается в возрастных особенностях детей. Они еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость и переоценивают свои возможности, считая себя быстрыми и ловкими. У детей не сформирована способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому они свободно выбегают на дорогу перед близко идущим транспортом. Я решила более углублённо дать знания о правилах дорожного движения, систематизировать работу по воспитанию и обучению пешехода - дошкольника, с учетом возрастных особенностей и возможностей.

Страница 1 из 2